隨著劇綜《江南·十二場(chǎng)歡聚》的錄制接近尾聲，《江南·十二場(chǎng)歡聚》自媒體短視頻綜藝在抖音、小紅書、微博等社交媒體正在持續(xù)更新中，百位自媒體創(chuàng)作者在綜藝錄制現(xiàn)場(chǎng)用自己的視角記錄自己的成長(zhǎng)、江南門生的成長(zhǎng)，每位自媒體導(dǎo)演賬號(hào)每日更新?！督稀な?chǎng)歡聚》短視頻綜藝由著名主持人張?jiān)剑本煼洞髮W(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院影視傳媒系主任樊啟鵬，創(chuàng)作者郭小川，吳江區(qū)融媒體中心副主任徐行，四人共同擔(dān)任“短視頻綜藝”總編輯。
作為電視史第一次真正意義上的“自媒體短視頻綜藝”，這是一場(chǎng)對(duì)新媒介邏輯與創(chuàng)作邊界的公開探討?！督稀な?chǎng)歡聚》的這一嘗試正為未來綜藝節(jié)目打開一個(gè)全新方向。在這里，每一個(gè)一分鐘的短片，都是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知與判斷；每一位年輕導(dǎo)演，都是一次表達(dá)與時(shí)代對(duì)話的實(shí)踐者。日前，總編輯郭小川接受新京報(bào)記者專訪表示，在這“第一次”嘗試中，編輯部不是在教創(chuàng)作者怎么拍短視頻，而是在和他們一起學(xué)，一起尋找什么是真正屬于這個(gè)時(shí)代的表達(dá)方式?！俺砷L(zhǎng)，不是去糾正所有的偏差，而是能帶著這些不完美，繼續(xù)走下去。”
當(dāng)每一個(gè)年輕人都能用自己的語(yǔ)言去講述自己的世界，我們所能收獲的不只是多樣化的內(nèi)容，更是更加寬容、真實(shí)、富有生命力的時(shí)代畫像。
劇綜《江南·十二場(chǎng)歡聚》24名“江南門生”之一李其炫。
一場(chǎng)持續(xù)的“試錯(cuò)”與“成長(zhǎng)”
在《江南·十二場(chǎng)歡聚》的短視頻綜藝中，可以看到一種“松散敘事結(jié)構(gòu)”的實(shí)踐方式：“總編輯部”為所有創(chuàng)作者提供基本主題，但不限定角度與表達(dá)方式。這樣既避免了內(nèi)容的完全脫序，又在極大程度上保護(hù)了創(chuàng)作者的自由度。這種機(jī)制背后，是對(duì)青年創(chuàng)作者獨(dú)立思考與表達(dá)能力的信任。在郭小川看來，這一個(gè)月其實(shí)就是一場(chǎng)持續(xù)的“試錯(cuò)”與“成長(zhǎng)”。其中最大的“試錯(cuò)”，在于一開始對(duì)短視頻節(jié)奏和創(chuàng)作方式的想象，仍然帶著一些傳統(tǒng)綜藝或長(zhǎng)視頻思維，比如試圖去設(shè)定統(tǒng)一的主題、統(tǒng)一的拍攝方向，但很快發(fā)現(xiàn)短視頻創(chuàng)作是高度個(gè)體化、強(qiáng)依賴創(chuàng)作者直覺和反應(yīng)速度的表達(dá)方式。當(dāng)試圖“規(guī)范”它的時(shí)候，它的活力和真實(shí)感反而被壓制了；而最大的“成長(zhǎng)”，恰恰也來源于對(duì)這種“非規(guī)范”的理解和接納。“我們和創(chuàng)作者一起學(xué)會(huì)了如何在不設(shè)劇本的前提下尋找故事的脈絡(luò)，如何從‘記錄’中提煉出‘表達(dá)’，也理解了短視頻的力量其實(shí)來自每一個(gè)具體的人——他們的眼光、他們的語(yǔ)氣、他們的節(jié)奏感?！?br/>
經(jīng)歷這一個(gè)月的拍攝，郭小川表示，他發(fā)現(xiàn)短視頻創(chuàng)作并非毫無章法，反而有一些清晰的“方法論”：首先是眼光——發(fā)現(xiàn)獨(dú)特視角的能力，比技巧更重要；其次是節(jié)奏感——能否讓人看下去，取決于你對(duì)情緒與時(shí)間的把握；最后是表達(dá)自我——真正走得遠(yuǎn)的創(chuàng)作者，不是模仿爆款的人，而是敢于建立個(gè)人語(yǔ)言和風(fēng)格的人?！岸桃曨l的方法不是教出來的，而是在反復(fù)拍攝與試錯(cuò)中，一點(diǎn)點(diǎn)‘長(zhǎng)’出來的。”
“江南門生”在拍攝現(xiàn)場(chǎng)。
在這一語(yǔ)境中，主觀性不僅是風(fēng)格差異的來源，更成為作品存在的合法性依據(jù)。哪怕是一次失敗的試拍、一段模糊的對(duì)話、一個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的鏡頭抖動(dòng)，也可以成為作品的內(nèi)容——因?yàn)樗鎸?shí)，屬于創(chuàng)作者的語(yǔ)境，也屬于當(dāng)下年輕人表達(dá)的語(yǔ)法。這其中，讓郭小川印象最深的，并不是那些拍得最精致的內(nèi)容，而是那些真實(shí)、鮮明、有個(gè)體表達(dá)的創(chuàng)作者。有人堅(jiān)持用手機(jī)記錄生活中的點(diǎn)滴瑣事；也有人經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的卡殼，最后卻用一條講述“失敗”的短片完成了自我表達(dá)。他們的共同點(diǎn)是：不是在完成任務(wù)，而是在尋找屬于自己的表達(dá)方式。還有一些創(chuàng)作者，從一開始不懂剪輯、不知道怎么拍，到后來逐漸找到節(jié)奏，學(xué)著把情緒和觀點(diǎn)裝進(jìn)作品里。郭小川記得有一個(gè)來自甘肅的選手，每天都在努力完成自己的剪輯任務(wù)。后來編輯部在規(guī)則里加入了點(diǎn)贊和發(fā)布數(shù)量的考核，他就發(fā)動(dòng)全家人一起幫忙點(diǎn)贊?！翱吹竭@些內(nèi)容時(shí)，真的會(huì)被感動(dòng)得笑出來，也會(huì)下意識(shí)地想去幫他一把。那一刻我們不是在評(píng)比視頻好壞，而是在默默守護(hù)一個(gè)小小創(chuàng)作者的具體成長(zhǎng)。這種從生活出發(fā)的內(nèi)容，往往最打動(dòng)人，也最有留下來的力量?！?br/>
建立一個(gè)既有彈性又有邊界的創(chuàng)作秩序
短視頻綜藝的堅(jiān)實(shí)根基，源自綜藝《江南·十二場(chǎng)歡聚》對(duì)“學(xué)習(xí)型演員”的深度培養(yǎng)體系。節(jié)目圍繞“衣、食、住、行”四大主題，將傳統(tǒng)文化、思政教育、法律、心理訓(xùn)練等多元課程融入競(jìng)技環(huán)節(jié)，打造出一座內(nèi)容寶庫(kù)。在整個(gè)拍攝過程中，對(duì)于郭小川而言，最大的挑戰(zhàn)是“放手”。作為內(nèi)容把控者之一，最初他總想設(shè)定規(guī)則、統(tǒng)一風(fēng)格，試圖讓一切在控制中推進(jìn)。但很快發(fā)現(xiàn)，這是一場(chǎng)沒有劇本的創(chuàng)作旅程，每個(gè)創(chuàng)作者的節(jié)奏都不同、表達(dá)方式也不同。要讓這場(chǎng)短視頻綜藝真正成立，必須學(xué)會(huì)松手，相信每一個(gè)人都有獨(dú)立完成表達(dá)的能力，即便過程中會(huì)有混亂和不確定。而對(duì)團(tuán)隊(duì)來說，最大的困難是如何在有限的時(shí)間與資源內(nèi)，建立一個(gè)既有彈性又有邊界的創(chuàng)作秩序?！拔覀兠鎸?duì)的是100個(gè)來自不同背景的年輕創(chuàng)作者，他們的狀態(tài)千差萬別，而節(jié)目又必須日更、必須推進(jìn)。這之間的張力，幾乎每天都在測(cè)試我們的判斷力、溝通力和承壓能力。我們團(tuán)伙的五個(gè)小伙伴都是厲害的存在，要謝謝大家一起的努力。”
總編輯郭小川（右）與團(tuán)隊(duì)成員談嘯在審核短視頻發(fā)布。
回望這些日子的創(chuàng)作，郭小川坦言，沒有遺憾是不可能的，一個(gè)月太短了，很多創(chuàng)作者剛剛找到自己的節(jié)奏，就已經(jīng)要說再見了?！拔覀兛粗恍┤藦你露匠墒?，從猶豫到敢于表達(dá)，可惜時(shí)間不夠，來不及更完整地看他們成長(zhǎng)的全貌。還有很多被錯(cuò)過的瞬間，來不及被記錄；很多潛力，來不及被發(fā)現(xiàn)?！惫〈ㄕf，有時(shí)編輯部也會(huì)想，如果再多一周，是不是就能等到那條“遲到的好片”；如果當(dāng)初放慢一點(diǎn)節(jié)奏，是不是某些人就能堅(jiān)持下來?！按蠹沂掷锓e蓄了好多的子彈，可以在后續(xù)還能繼續(xù)發(fā)布，我們一起等待《江南·十二場(chǎng)歡聚》長(zhǎng)視頻綜藝的上線吧。”
#總編輯出題#
如果要為這一個(gè)月的短視頻創(chuàng)作出一份你個(gè)人的（不一定是現(xiàn)實(shí)中的）最后一個(gè)拍攝主題，你會(huì)想讓大家拍什么？
如果要為這一個(gè)月設(shè)定一個(gè)最后的拍攝主題，我會(huì)選“時(shí)間”。這一整月，我們既在記錄世界，也在記錄自己。如果能拍最后一條短片，我希望大家回看第一天的自己，再用鏡頭回應(yīng)此刻的自己。用一個(gè)月的時(shí)間，拍出一個(gè)人的變化。不需要復(fù)雜的敘事，甚至可以很簡(jiǎn)單——但必須真實(shí)。因?yàn)樽顚氋F的，不是哪一條爆款視頻，而是那個(gè)在時(shí)間中慢慢成長(zhǎng)的人本身。
#短視頻導(dǎo)演#
這為期一個(gè)月的工作，讓我清楚地了解到了劇組的工作流程是如何一步步運(yùn)作的。在這過程中我學(xué)習(xí)到了很多的攝影技巧以及剪輯方面做到了如何吸引觀眾。我原本以為這是一場(chǎng)單槍匹馬的較量，但是團(tuán)隊(duì)的互幫互助讓我對(duì)每天的任務(wù)產(chǎn)生了激情和期待。社交，對(duì)于剛開始到這里的我來說是一個(gè)很陌生的名詞。經(jīng)過這一個(gè)月，我已經(jīng)變得敢開口，敢行動(dòng)，敢表達(dá)自己。一開始對(duì)這個(gè)工作還不是很明晰，因?yàn)檫@是首個(gè)以短視頻形式來做綜藝的節(jié)目，所以一切都需要去嘗試，去改善。在這過程中很累，一天的大部分時(shí)間需要去拍攝素材，一回到宿舍就要開始整理內(nèi)容，再進(jìn)行剪輯，最后還要完成第二天的腳本。但一切反饋給我的就是“痛并快樂著”。因?yàn)樵诿β档臅r(shí)候，任何的感知力都會(huì)被放大，所以即使是拍攝到隨處可見的一朵花也可以讓我感到無比的幸福。
我個(gè)人印象最深的一場(chǎng)拍攝是在先蠶祠。那天有包括我在內(nèi)的十八位短視頻導(dǎo)演一起扮上古裝，加入了節(jié)目的錄制當(dāng)中。我們?cè)谙刃Q祠的戲臺(tái)旁拋彩布，看選手們排“小滿戲”來傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化是一件極其有意義的事情。這場(chǎng)拍攝還有一點(diǎn)特別之處在于“臺(tái)前幕后”的交互，我作為短視頻導(dǎo)演的同時(shí)，也感受到了作為演員不一樣的體會(huì)，這對(duì)于我來說十分的新奇與難得。
——夏恩琪（蘇州評(píng)彈學(xué)校，戲曲專業(yè)）
在此次實(shí)踐中，我體驗(yàn)了很多的第一次：第一次跟組、第一次吃劇組盒飯、第一次近距離接觸知名演員、第一次全天候待機(jī)、第一次在一個(gè)月內(nèi)打卡無數(shù)拍攝地。最震撼的是發(fā)現(xiàn)《江南?十二場(chǎng)歡聚》的“十二場(chǎng)”根本不是形容詞，整個(gè)劇組真的在十二個(gè)不同場(chǎng)地經(jīng)歷各種風(fēng)吹雨淋，攝像組的老師們隨時(shí)隨地扛著相機(jī)跑，選手們?cè)诒裣虏逖怼⒆侥圉q、比賽游泳，有人曬傷、有人中暑，突然對(duì)真人秀的“真”理解更深了。
有一次拍攝的內(nèi)容為制作辣醬，選手們做著做著，突然開始給現(xiàn)場(chǎng)的攝制人員發(fā)辣椒，我拿著手機(jī)在一旁拍視頻，以看熱鬧的心態(tài)記錄著一切，根本沒有意識(shí)到有一位選手正在靠近，等我反應(yīng)過來的時(shí)候手里已經(jīng)多了一根辣椒，他奪過我的手機(jī)開始記錄我吃辣椒。事后回憶起來感到特別有趣，我本來是“拍攝者”的身份，也體驗(yàn)到了“被拍攝”的感覺。太難忘了。
——程怡然（北京師范大學(xué)，廣播電視專業(yè)）
在吳江這一個(gè)月，對(duì)于我來說是一場(chǎng)“慢”而深刻的學(xué)習(xí)。雖說日程緊湊，節(jié)奏飛快，但我仍愿用“慢”來形容這段經(jīng)歷。每天在田間、村落、古鎮(zhèn)間穿行，我逐漸學(xué)會(huì)在忙碌中放慢自己的心，去傾聽風(fēng)聲蟲鳴，去感受人與人之間真實(shí)的情感與故事。在創(chuàng)作上，我對(duì)“記錄”有了新的理解：它不是單純對(duì)畫面的堆疊，而是在一次次等待與注視中，捕捉到最真實(shí)的那一瞬間。這一個(gè)月也是一場(chǎng)很實(shí)際、硬核的社會(huì)實(shí)踐。
最初參與這檔節(jié)目時(shí)，我對(duì)“綜藝”的印象還停留在“節(jié)奏快”“娛樂性強(qiáng)”的刻板印象。但當(dāng)我真正走進(jìn)《江南·十二場(chǎng)歡聚》之后，我慢慢意識(shí)到，它其實(shí)更像是一場(chǎng)人與人之間真誠(chéng)的相遇，是對(duì)江南文化、生活細(xì)節(jié)的溫柔凝視。我們記錄的不只是選手的互動(dòng)與成長(zhǎng)，更是在記錄煙火氣里的日常、人與自然之間的連結(jié)。隨著拍攝的推進(jìn)，我對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的觀察力也在不斷被鍛煉著。我印象最深的是門生在大龍蕩挖藕的那天。那天真的是很適合外出，蟬鳴陣陣，碧荷清香，風(fēng)很舒服地吹拂著臉龐，一切都剛剛好。我并沒有急著拍攝，而是先感受了一會(huì)兒自然的寧?kù)o與舒爽。也正是在那天，我好像真正明白了，影像的生命力，不在于技術(shù)與速度，而在于用心去感受與等待。長(zhǎng)久地觀察與注視，等待那一瞬間美好的降臨是值得的。“江南門生”在荷葉間若隱若現(xiàn)，那樣的情景，讓我想起張大千的《采蓮圖》。藝術(shù)與生活，在那一刻悄然貼近，好幸福。
——姜雨欣（北京師范大學(xué)，戲劇影視文學(xué)專業(yè)）
這是我第一次跟組，面對(duì)全新的工作體驗(yàn)和超快的節(jié)奏，剛開始以為自己肯定堅(jiān)持不下去，但還是走到了殺青這一天。學(xué)校教學(xué)更偏向于長(zhǎng)視頻內(nèi)容創(chuàng)作，比如紀(jì)錄片和電影，所以這一次作為短視頻編導(dǎo)，創(chuàng)作思維是完全打破重構(gòu)的，需要在一兩秒內(nèi)抓住觀眾興趣。從最開始的迷茫，到現(xiàn)在可以獨(dú)立高效完成短視頻策劃、拍攝和剪輯，我也越來越掌握了短視頻的思維，以后無論是走向哪種創(chuàng)作，思路都更開闊了。
——太星月（北京師范大學(xué)，戲劇與影視專業(yè)）
新京報(bào)記者 劉瑋
編輯 徐美琳
校對(duì) 楊利
