第四屆接力杯金波幼兒文學(xué)獎(jiǎng)、第四屆接力杯曹文軒兒童小說(shuō)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮已于日前在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館舉行。頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)揭曉了第四屆“雙獎(jiǎng)”的金、銀、銅獎(jiǎng)，其中，由李文芬創(chuàng)作的《等媽媽回家的一百種辦法》獲得第四屆接力杯金波幼兒文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，宋艷珊創(chuàng)作的《小森林》獲得第四屆接力杯曹文軒兒童小說(shuō)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)典禮上，與會(huì)嘉賓共同啟動(dòng)了第五屆接力杯金波幼兒文學(xué)獎(jiǎng)、接力杯曹文軒兒童小說(shuō)獎(jiǎng)?wù)鞲鍍x式，第五屆“雙獎(jiǎng)”征稿自2025年12月2日啟動(dòng)，到2027年12月2日截止。
第四屆接力杯金波幼兒文學(xué)獎(jiǎng)、第四屆接力杯曹文軒兒童小說(shuō)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)。主辦方供圖
據(jù)中國(guó)作家協(xié)會(huì)原副主席、兒童文學(xué)作家、接力杯“雙獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)主任高洪波介紹，本屆“雙獎(jiǎng)”，來(lái)稿數(shù)量較往屆有大幅增長(zhǎng)，作品整體質(zhì)量穩(wěn)步提升，題材、風(fēng)格日趨多元。經(jīng)過(guò)初評(píng)、復(fù)評(píng)評(píng)委的認(rèn)真篩選與投票，第四屆接力杯金波幼兒文學(xué)獎(jiǎng)共有57部（篇、首）作品進(jìn)入終評(píng)。其中，圖畫(huà)書(shū)7部，童話(huà)27篇，故事9篇，兒歌、童詩(shī)、散文共14篇（首）。第四屆接力杯曹文軒兒童小說(shuō)獎(jiǎng)共有28部（篇）作品進(jìn)入終評(píng)，中篇小說(shuō)與短篇小說(shuō)各14部（篇）。高洪波表示，“雙獎(jiǎng)”歷經(jīng)8年四屆的評(píng)審，推出了很多優(yōu)秀作品和文學(xué)新秀，為眾多作者，特別是中青年作家，提供了展示才華、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)和機(jī)遇，一些作品還獲得了國(guó)內(nèi)外的大獎(jiǎng)，已然成為中國(guó)原創(chuàng)兒童文學(xué)領(lǐng)域頗有影響力的獎(jiǎng)項(xiàng)。
第四屆接力杯金波幼兒文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)得主李文芬談及了獲獎(jiǎng)作品《等媽媽回家的一百種辦法》的創(chuàng)作歷程，認(rèn)為為孩子寫(xiě)作的人，要以“童心”護(hù)童心。第四屆接力杯曹文軒兒童小說(shuō)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)得主宋艷珊講述了獲獎(jiǎng)作品《小森林》背后沉重的創(chuàng)作故事，在最艱難的時(shí)間里，她焦慮、恐懼、悲觀、脆弱，但依然在如此確鑿的死亡面前，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于希望的故事，在文字中她漸漸明白，書(shū)寫(xiě)是為了審視我們?nèi)绾蚊鎸?duì)病痛與死亡，如何在苦難的重壓之下活出草木般向上生長(zhǎng)的力量。
頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)黨組成員、副主席、書(shū)記處書(shū)記吳義勤指出，新時(shí)代兒童文學(xué)的繁榮發(fā)展，被賦予了更為深遠(yuǎn)和緊迫的時(shí)代意義，要求我們以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更寬的視野、更扎實(shí)的創(chuàng)作，共同回答這一時(shí)代課題。我們要從書(shū)寫(xiě)時(shí)代的精神底色、融注民族的美學(xué)氣韻、深扎現(xiàn)實(shí)和時(shí)代現(xiàn)場(chǎng)、錘煉傳世的文學(xué)匠心四個(gè)方面深化我們的認(rèn)知和實(shí)踐。中國(guó)出版協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)鄔書(shū)林指出，當(dāng)前我國(guó)少兒出版正處于重要的節(jié)點(diǎn)，遇到了空前挑戰(zhàn)，需要激發(fā)作家和出版人的活力，破解當(dāng)前存在的各種各樣的難題；需要有定力，堅(jiān)守精品出版；更需要挖掘新人、發(fā)現(xiàn)新作，“希望更多的青年作者加入‘雙獎(jiǎng)’，為少兒出版的繁榮做出貢獻(xiàn)。”
詩(shī)人、兒童文學(xué)作家、首都師范大學(xué)教授金波表示，幼兒文學(xué)是啟蒙文學(xué)，啟蒙文學(xué)既涉及道德情感，又涉及語(yǔ)感和情感，同時(shí)也是一種閱讀習(xí)慣，“幼兒不習(xí)慣說(shuō)教的條文。如何培養(yǎng)他們的道德情感？我想要用文學(xué)的形象和語(yǔ)言來(lái)培養(yǎng)。列夫·托爾斯泰寫(xiě)的《狼來(lái)了》是幾十個(gè)字的小故事，但可以讓人記一輩子，讓孩子記住說(shuō)謊不好，這就是用文學(xué)形象來(lái)說(shuō)話(huà)。”在金波看來(lái)，“親子閱讀時(shí)，如果家長(zhǎng)重復(fù)朗讀有錯(cuò)字，孩子能知道。這是因?yàn)楹⒆邮菐е星槁?tīng)家長(zhǎng)讀，記得很牢固，從這個(gè)角度說(shuō)，幼兒文學(xué)是聲音的藝術(shù)。這種聲音就是一種語(yǔ)感。這種語(yǔ)感不僅使他喜歡聽(tīng)朗讀，而且也會(huì)讓他喜歡閱讀。情感和語(yǔ)感非常重要，它是一種家庭文化，孩子生活在其中會(huì)感到溫暖、有趣、有情?！被貧w到閱讀習(xí)慣，金波指出，“閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是實(shí)踐。孩子未必記得住教條，但是把說(shuō)教融于閱讀，習(xí)慣就很容易養(yǎng)成，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣要靠幼兒文學(xué)?！?/p>
作家、國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲得者、北京大學(xué)博雅講席教授曹文軒指出我們應(yīng)當(dāng)重視經(jīng)驗(yàn)至上的局限，就經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)而言，我們要格外看重知識(shí)。不要將文學(xué)創(chuàng)作神秘化，文學(xué)創(chuàng)作是可以被講述和傳授的，可以從經(jīng)典中學(xué)到文學(xué)必要的技藝，“我不贊成文學(xué)創(chuàng)作神秘化，像世界上所有學(xué)問(wèn)、所有工藝一樣，文學(xué)創(chuàng)作是可以被講述和傳授的，我們可以從《源氏物語(yǔ)》《紅樓夢(mèng)》《九三年》《靜靜的頓河》等經(jīng)典中學(xué)到文學(xué)必要的技藝。我希望年輕的創(chuàng)作者務(wù)必將讀書(shū)永遠(yuǎn)放在首位。”
接力出版社總經(jīng)理、資深總編輯，兒童文學(xué)作家，“雙獎(jiǎng)”組委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)白冰指出，“雙獎(jiǎng)”對(duì)構(gòu)建兒童文學(xué)發(fā)展和繁榮這個(gè)生態(tài)鏈條的良性循環(huán)起到了重要作用，已經(jīng)成為助力原創(chuàng)兒童文學(xué)創(chuàng)作和出版發(fā)展的多功能平臺(tái)：是聚集兒童文學(xué)力量的平臺(tái)，是兒童文學(xué)理論交流研討的平臺(tái)，是原創(chuàng)兒童文學(xué)多媒體立體推廣的平臺(tái)，也是原創(chuàng)兒童文學(xué)的版權(quán)貿(mào)易平臺(tái)。
記者/何安安
校對(duì)/趙琳
