“歡迎新京報小記者們的到來，讓我們的機器狗來給大家打個招呼!”1月29日，新京報小記者們來到北京科學中心“首都青少年科幻教育空間”，首先出來迎接大家的是一只憨態(tài)可掬的機器小狗。

在這里，小記者們學習了解機器人知識，在挑戰(zhàn)游戲中學習人工智能技術背后的科學原理，并親手捏出了自己設計的“機器人”。

1月29日，新京報小記者們來到北京科學中心“首都青少年科幻教育空間”，在挑戰(zhàn)游戲中學習人工智能技術背后的科學原理。新京報記者 徐彥琳 攝

在科幻挑戰(zhàn)游戲中學習人工智能科學

從2006年《三體》中構建了超級人工智能智子，到2018年《頭號玩家》中的虛擬世界“綠洲”；從2015年科幻電影《火星救援》通過改造航天器實現(xiàn)跨星支援，到2022年《獨行月球》通過遠程操控啟動跨地月營救計劃。整個空間以修復機器人營救科學家的故事線展開，觀眾化身為“科學探險家”，通過完成體能激活挑戰(zhàn)、材料構造探秘、手臂動能激活、記憶模塊修復等種種有趣的挑戰(zhàn)任務，讓觀眾步入一個“科幻+人工智能”交相輝映的奇妙世界，在挑戰(zhàn)游戲中學習人工智能技術背后潛藏的科學原理。

“同學們在科幻作品、影視作品中，有沒有喜歡的機器人？”面對北京科學中心指導老師的提問，小記者們爭先恐后地回答——“大白”“荒野機器人”“《變形金剛》的擎天柱”“《機器人總動員》的瓦力”……

“那同學們知道最早的機器人，是什么時候出現(xiàn)的嗎？”這個問題難倒了小記者。指導老師講到，最早的“機器人”可以追溯到西周時期的偃師木偶。隨后又出現(xiàn)了《韓非子》中的木鳶、諸葛亮的木牛流馬、達·芬奇機器人、會演奏音樂的自動人偶等會動的機械裝置。隨后，指導老師從機器人的進化史、外表形態(tài)、應用領域等方面，向小記者們詳細介紹了機器人知識。

小記者們親手捏出一個自己設計的“機器人”。新京報記者 徐彥琳 攝

學習過機器人的知識，老師們拿出提前準備好的黏土，以及機器人的“大眼睛”貼片。讓小記者們設計并捏出一個“機器人”。動手制作自己的“機器人”讓小記者們十分興奮，他們迫不及待地開啟了自己的創(chuàng)作，玩得不亦樂乎。

“我喜歡小貓，就設計了一個可愛小貓形狀的機器人”“我設計了一對機器人，這個是愛做飯的機器人，這個是愛吃飯的機器人”不一會兒，一個個顏色不同、形狀各異的“機器人”就在同學們的手中誕生。

“感謝同學們所貢獻的創(chuàng)造力，希望等到未來你們掌握了機器人制造技術之后，可以把手中的黏土變成真正的機器人?！敝笇Ю蠋熣f道。

在科幻空間激發(fā)青少年的想象力和創(chuàng)造力

“公元前3000年，兩河流域的人們就能夠追蹤到太陽和月亮在黃道帶上的相關路徑，據(jù)此來預測日食。同樣在公元前3000年，埃及人就根據(jù)一年365天和一天24小時的日歷來描繪時間?！睂W習之外，小記者們還在北京科學中心的球幕影院觀看了球幕電影《太空探索》，了解托勒密的地心說、哥白尼的日心說，以及開普勒的三大定律、霍曼轉移等天文知識。

巨大的球幕，讓觀眾仿佛置身于浩瀚的宇宙之中，也讓星星變得觸手可及。沉浸式的觀影體驗，讓小記者們在學習天文知識的同時，也被科學的力量所震撼。

新京報小記者展示她設計的“機器人”。新京報記者 徐彥琳 攝

“我覺得科學中心特別好玩，見到了很多沒見過的東西，比如機器小狗?！眮碜哉褂[路一小的小記者洪楚然說道，這次學習到了很多機器人的知識?！耙郧耙詾闄C器人是現(xiàn)代才有，沒想到在古代人們就已經(jīng)能夠做出機器人了。以前只在手機上學習過天文知識，今天在球幕影院中學習，覺得那些知識更加立體了?！?/p>

北京科學中心指導老師告訴新京報記者，“首都青少年科幻教育空間”是北京科學中心的一個臨時展覽，服務于以青少年群體為主的廣大公眾。作為“社會大課堂”，北京科學中心設計了各種各樣的科學活動和展教課程，承接大量學校團體到此參觀學習。

“小朋友們的興趣愛好太多了，有的對天文感興趣，有的對動植物感興趣，有的對人工智能感興趣?！敝笇Ю蠋煴硎荆鳛樾Ｍ饨逃?，北京科學中心希望能以快樂教育為主。在“科幻教育空間”中，保持和激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

“新京報小記者”項目由新京報教育新聞部于2013年發(fā)起，是一項專注于青少年媒介素養(yǎng)培育的特色課程。依托新京報作為主流媒體的強大平臺與專業(yè)資源，項目打造了“課程學習+實踐鍛煉+傳播展示” 三位一體的賦能模式，旨在系統(tǒng)提升中小學生的新聞素養(yǎng)與科學探究能力，特別是聚焦于AI時代不可或缺的信息甄別力與批判思維，同時強化其社會責任感與行動力。

歷經(jīng)十余年深耕，該項目已吸引超過10萬名中小學生踴躍參與，在北京及全國范圍內形成了顯著而廣泛的影響力?！靶戮﹫笮∮浾摺辈粌H是一門課程，更是一個觸摸新聞現(xiàn)場、參與公共表達、見證時代發(fā)展的成長平臺，已成為媒體服務社會、引領青少年成長、關愛下一代發(fā)展的創(chuàng)新實踐與生動典范。

新京報小記者和北京科學中心指導老師合影。新京報記者 徐彥琳 攝

新京報記者 徐彥琳

編輯 繆晨霞 校對 趙琳