12月12日上午，北京16個(gè)區(qū)及北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū) 的教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和北京市教委、首都師范大學(xué)的負(fù)責(zé)人共同點(diǎn)亮了“服務(wù)首都基礎(chǔ)教育全域深化合作地圖”。
當(dāng)日，在首都師范大學(xué)服務(wù)首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)暨2025年首都教育論壇上，首都師范大學(xué)正式發(fā)布服務(wù)首都基礎(chǔ)教育專項(xiàng)行動(dòng)方案，該校將發(fā)揮專家資源優(yōu)勢(shì)，在“大思政課”建設(shè)、人工智能賦能、卓越教師支持等八大方面，全面服務(wù)首都教育專項(xiàng)行動(dòng)。
據(jù)介紹，此次活動(dòng)由首都師范大學(xué)主辦，首都師范大學(xué)教育學(xué)部、北京教育學(xué)研究會(huì)、北京基礎(chǔ)教育研究基地共同承辦。
北京16個(gè)區(qū)及北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū) 的教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和北京市教委、首都師范大學(xué)的負(fù)責(zé)人共同按下“合作鍵”。 受訪者供圖
首都師大發(fā)布服務(wù)首都基礎(chǔ)教育專項(xiàng)行動(dòng)方案
北京市委教育工委副書(shū)記、市教委主任李奕致辭表示，首都師大始終堅(jiān)守“姓師”初心，培養(yǎng)大批扎根一線教師，撐起首都基礎(chǔ)教育“半邊天”；新時(shí)代，首都師大充分發(fā)揮了高教“龍頭”與基教“基點(diǎn)”樞紐作用，通過(guò)優(yōu)化學(xué)科布局、成立未來(lái)教師學(xué)院、推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，切實(shí)服務(wù)了首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。此次舉辦首都師范大學(xué)服務(wù)首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)是全面服務(wù)新時(shí)代首都發(fā)展，助力教育強(qiáng)國(guó)首善之區(qū)建設(shè)的又一個(gè)重大舉措。當(dāng)前首都發(fā)展進(jìn)入新階段，要以更高的站位審視基礎(chǔ)教育的發(fā)展，以更強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)推動(dòng)基礎(chǔ)教育的改革，以更實(shí)的舉措提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。
講話中，李奕提到了剛結(jié)束的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，會(huì)議明確提出增加普通高中學(xué)位供給和優(yōu)質(zhì)高校本科招生，“會(huì)議對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展，特別是基礎(chǔ)教育中的高中發(fā)展提出了明確要求，這對(duì)我們而言，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，加快教育強(qiáng)國(guó)首善之區(qū)的建設(shè)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。”李奕提出，首都教育是加強(qiáng)“四個(gè)中心”功能建設(shè)、提高“四個(gè)服務(wù)”水平不可或缺的重要力量，推動(dòng)“教育科技人才”三位一體的發(fā)展，支持高?？蒲袡C(jī)構(gòu)與中小學(xué)開(kāi)展深度合作，增強(qiáng)教育資源供給的精準(zhǔn)性、適配性，構(gòu)筑高水平科技自立自強(qiáng)的人才體系。首都基礎(chǔ)教育前瞻性的發(fā)展、快速的迭代，呼喚著師范教育及時(shí)地跟進(jìn)供給側(cè)、結(jié)構(gòu)性的改革。
李奕表示，“十五五”規(guī)劃建議中提到“人口結(jié)構(gòu)的變化，會(huì)給社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)一系列的新挑戰(zhàn)”。未來(lái)教育的發(fā)展不僅僅是學(xué)位供給問(wèn)題和均衡問(wèn)題，更多的是能否促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展。因此要牢固樹(shù)立以人民為中心的發(fā)展思想，把群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期盼作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極回應(yīng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的時(shí)空重構(gòu)，持續(xù)深化新型集團(tuán)化辦學(xué)，推動(dòng)構(gòu)建預(yù)防性戰(zhàn)略。此外，李奕也在全面推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、全面落實(shí)身心健康二十條、師資隊(duì)伍建設(shè)以及全面落實(shí)“人工智能+”行動(dòng)等方面提出建議。
首都師范大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士方復(fù)全表示，學(xué)校先后成立未來(lái)教師學(xué)院，大力推進(jìn)首都卓越教師學(xué)院、人工智能學(xué)院建設(shè)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。此次發(fā)布首都師大服務(wù)首都基礎(chǔ)教育專項(xiàng)行動(dòng)方案，為首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建全鏈條全方位的支持體系。希望此次論壇能夠?yàn)榕c會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者提供更多的交流合作平臺(tái)，共同破解教育實(shí)踐中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。為構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)首善之區(qū)，打造首都高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系。
研討會(huì)上，首都師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)蔡春代表學(xué)校發(fā)布首都師范大學(xué)服務(wù)首都基礎(chǔ)教育專項(xiàng)行動(dòng)方案，方案包括實(shí)施大中小學(xué)思政教育一體化支持行動(dòng)，實(shí)施教育治理現(xiàn)代化賦能提升行動(dòng)，助力中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升攻堅(jiān)行動(dòng)，實(shí)施卓越教師專業(yè)成長(zhǎng)支持行動(dòng)，實(shí)施“五育融合”，實(shí)施基礎(chǔ)教育拔尖創(chuàng)新人才涵養(yǎng)行動(dòng)，實(shí)施人工智能賦能基礎(chǔ)教育變革行動(dòng)，實(shí)施教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展改革攻堅(jiān)行動(dòng)、協(xié)同創(chuàng)新行動(dòng)這八大內(nèi)容，每項(xiàng)行動(dòng)中均包含具體的舉措。并和北京16個(gè)區(qū)及北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)共同點(diǎn)亮“服務(wù)首都基礎(chǔ)教育全域深化合作地圖”。
為適應(yīng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)須更科學(xué)
在講話中，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)、總督學(xué)王嘉毅肯定了北京市在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域方面做的工作以及首都師大的支持，也提出加快推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、推動(dòng)特殊教育從義務(wù)教育向?qū)W前和高中階段兩端延伸、激發(fā)青少年的科學(xué)興趣和創(chuàng)新潛能、加快推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育、通過(guò)AI賦能教育教學(xué)、強(qiáng)化師范生的核心素養(yǎng)養(yǎng)成和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等要求。王嘉毅強(qiáng)調(diào)，北京市要積極擴(kuò)大普通高中教育資源的供給，推進(jìn)科學(xué)高中、綜合高中試點(diǎn)，推動(dòng)普通高中從分層發(fā)展向分類發(fā)展轉(zhuǎn)變。
王嘉毅也強(qiáng)調(diào)了健康第一的教育理念，要深入實(shí)施素質(zhì)教育，把素質(zhì)教育項(xiàng)目化具體化，同時(shí)健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，切實(shí)把素質(zhì)教育要求落實(shí)在學(xué)校育人的全過(guò)程各方面，積極落實(shí)好心理健康十條和學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃二十條，切實(shí)保證學(xué)生課間15分鐘和體育每天兩小時(shí)鍛煉能落到實(shí)處，讓學(xué)生走出教室，多參加體育運(yùn)動(dòng)，多參加社會(huì)實(shí)踐?！皯?yīng)該說(shuō)在課間15分鐘和體育每天兩小時(shí)方面，北京率先做得最好，按照教育部的統(tǒng)一要求，到明年3月1日，全國(guó)都要做到?！蓖跫我阏f(shuō)道。
王嘉毅希望首都師范大學(xué)深入推進(jìn)“教育科技人才”一體化，以服務(wù)首都基礎(chǔ)教育專項(xiàng)行動(dòng)方案的發(fā)布為契機(jī)，全力服務(wù)首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。希望全國(guó)更多的師范院校向首都師范大學(xué)學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的需要，服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。
研討會(huì)上，中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)，北京市第十六屆人大常委會(huì)委員、科教文衛(wèi)辦公室主任、首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授孟繁華以及北京市第八中學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記、國(guó)務(wù)院參事王俊成分別帶來(lái)主題報(bào)告。各專家學(xué)者以及一線教師、教育領(lǐng)域負(fù)責(zé)人分別聚焦如何培養(yǎng)卓越教師、如何助力落實(shí)北京市“身心健康二十條”以及AI賦能基礎(chǔ)教育的價(jià)值探索與創(chuàng)新實(shí)踐三方面話題開(kāi)展研討。
“我們會(huì)在研討會(huì)討論下一步的合作方向，包括大中小學(xué)思政教育一體化、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的早期識(shí)別研究、科學(xué)素養(yǎng)提升與教育治理現(xiàn)代化、五育融合改革、人工智能賦能等。通過(guò)此次提出的具體行動(dòng)解決當(dāng)前北京市和各個(gè)區(qū)面臨的難點(diǎn)問(wèn)題?！苯邮懿稍L時(shí)，首都師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)張爽介紹，基礎(chǔ)教育階段的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)有其自身特點(diǎn)，它是一個(gè)科學(xué)的、因材施教的體系，讓每個(gè)孩子都有個(gè)性化發(fā)展的可能，“不研究在基礎(chǔ)教育學(xué)段的拔尖創(chuàng)新人才特點(diǎn)，很可能變成過(guò)度掐尖或拔苗助長(zhǎng)”。張爽表示，下一步指向強(qiáng)國(guó)建設(shè)階段，首都師大將針對(duì)各區(qū)改革和發(fā)展中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，更精準(zhǔn)、更個(gè)性化研究、聯(lián)動(dòng)，在支持基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展上更精細(xì)化、系統(tǒng)化。
新京報(bào)記者 劉洋
編輯 繆晨霞 校對(duì) 翟永軍
